Selon une récente enquête menée par l'ancienne secrétaire à l'Éducation Justine Greening, près des trois quarts du public britannique estiment qu'Oxbridge ne fait pas assez pour accueillir des étudiants issus de milieux défavorisés.
L'étude a été entreprise par Greening's Social Mobility Pledge, une organisation basée sur l'idée qu'avoir un diplôme était un tremplin vers de meilleures carrières.
L'enquête de 2 000 personnes avec 73 pour cent disant qu'ils ne pensaient pas que les universités de prestige en faisaient assez. Justine Greening a estimé qu'il devrait s'agir d'un « signal d'alarme » pour les institutions.
Récemment, comme toujours, l'accès a été un sujet brûlant à Cambridge. Avec le rejet de l'idée d'Adonis d'« accéder aux collèges » et des initiatives au sein de l'université pour faire Billets du bal de mai moins chers pour les boursiers , il a été constant.
City Mill a contacté l'agent d'accès de la CUSU, Shadab Ahmed, pour obtenir ses commentaires : ' Bien qu'il y ait encore d'énormes quantités de travail à faire pour l'accès, Cambridge a consacré beaucoup d'argent et d'efforts à la sensibilisation.
«Un travail plus ciblé devrait être effectué par l'université collégiale pour résoudre les problèmes spécifiques que certaines données démographiques existent, que cela soit dû à des systèmes structurels d'oppression, à des coupes austères du gouvernement ou à des nuances culturelles qui doivent être comprises et discutées.
'Cette statistique montre cependant que peu importe l'ampleur du travail de sensibilisation, il semble y avoir un problème pour communiquer cela au grand public.'
«Le programme d'observation organisé par CUSU cette année, par exemple, a amené plus de 135 étudiants à des repas scolaires gratuits, plus de 180 étudiants BME et plus de 110 étudiants de POLAR4 Q1/2. Le programme attire vraiment les bonnes données démographiques, mais ce sont des étudiants qui envisagent déjà des études supérieures. La prochaine étape serait de trouver non seulement les plus défavorisés et sous-représentés, mais aussi ceux qui n'envisagent même pas l'enseignement supérieur ou n'ont pas eu les moyens de le faire, ce que l'université cherche à résoudre au cours d'une année de fondation.
'L'université a également publié une déclaration disant:' Nous nous engageons à faire de nouveaux progrès, mais nous ne pouvons pas le faire isolément. En tant que pays, nous devons nous concentrer sur l'augmentation des ambitions et des niveaux de réussite dans les écoles et sur le changement des perceptions parmi les parents et les enseignants.
« Toutes nos places sont offertes au mérite – ce qui est nécessaire pour s'assurer que les étudiants peuvent faire face aux rigueurs de leur cours – mais nous prêtons une attention particulière aux données contextuelles sur le milieu socio-économique et la scolarité. »
