Au cas où ce ne serait pas évident à cause de mon temps libre abondant et de mon saupoudrage occasionnel d'adjectifs prétentieux, j'ai regardé ça dans un thésaurus, j'étudie l'anglais.
Ce qui signifie que j'ai passé mes préliminaires au début de ce mandat. Les deuxième et troisième années m'ont dit « le premier trimestre est le meilleur ! » Pourtant, alors que je suis assis dans le déprimant UL à 20 heures ce soir en lisant Cymbeline, une vilaine graine de doute a été plantée dans mon déjà fatigué, pas même -esprit de la quatrième semaine. Les préliminaires sont une perte de temps totale et totale.
La salle de lecture A.K.A ma deuxième maison.
Faisons un Marty McFly et remontons dans le temps jusqu'à ma réunion DOS à la fin du trimestre, où on m'a demandé si je pensais que « Cambridge était le bon endroit pour vous ? » J'ai été menacé d'une action universitaire. Tout ça parce que j'ai un 2i limite. Absolument honteux.
Après l'hystérie de masse, le stress incessant et ce qui a semblé être une montagne de cartes mémoire plus tard, je suis assis à ma réunion DOS au début du trimestre de Pâques. On me demande ce que je pense de mon examen plus tard dans la journée. A force de fatigue induite par le stress j'arrive à marmonner, les paupières luttant pour rester ouvertes, que je me sentais préparée : j'ai travaillé dur, après tout. À mon grand désarroi, on me dit alors que les préliminaires sont, en fait, facultatifs et que je n'ai pas dû faire beaucoup de travail pour eux : 'il suffit de mettre votre nom sur la feuille de papier pour passer' dit-elle à travers un rire étouffé.
Sauf que cette soudaine volte face n'est pas si drôle, surtout quand on vous a dit des déclarations complètement juxtaposées sur votre attitude. Donc, je suis censé prendre au sérieux nos essais hebdomadaires apparemment inutiles, mais pas mes examens; mes examens de deuxième et troisième année sérieusement, mais pas ma première année. Cette approche est déroutante et n'est vraiment pas idéale pour inculquer une approche cohérente et, plus important encore, saine du travail.
Et, s'ils ne doivent pas être pris au sérieux, quel est l'intérêt de nous soumettre à des préliminaires en premier lieu ? Les examens de première année sont certainement destinés à suivre nos «progrès» (ou, dans mon cas, la détérioration) depuis le début de l'université ? Pourtant, si – comme mon DOS me l'a dit – personne ne fait de travail pour eux, ils ne donnent pas une représentation précise de la façon dont nous nous débrouillons réellement. Nous sommes perçus comme sous-performants alors qu'en fait, avec plus de travail, nous nous en sortirions très bien.
« Juste un peu de lecture au coucher » n'a jamais dit aucun étudiant anglais dans l'histoire de Cambridge.
De plus, nous n'avons pas vraiment de vacances de Pâques. On ne peut nier que les termes de Cambridge sont vils : à la semaine 8, nous marchons la peau pâle après avoir été coincés dans une bibliothèque toute la journée et n'ayant pas mangé de légume depuis le milieu de la semaine 3. Tout ce que vous voulez faire, c'est avoir une partie de votre la cuisine maison des parents et la frénésie de regarder Netflix sur le canapé. Pas si vous êtes un prélimmer dont les examens commencent avant le trimestre. Non, nous devons nous battre, et donc revenir sans repos et sans enthousiasme avant même que le terme ne commence.
Mais une fois qu'ils ont terminé, le « terme préliminaire » est le meilleur, n'est-ce pas ? En fait, ce n'est pas le cas. J'avais l'illusion de m'asseoir sur l'herbe ensoleillée, alternant entre feuilleter avec désinvolture une comédie de Shakespeare et jouer au croquet. La réalité ne pouvait pas être plus éloignée de la vérité. C'est parce que nos essais, supervisions et cours se poursuivent jusqu'au tout dernier jour du trimestre ; longtemps après la fin de tous les examens. C'est bien beau les articles de Grudgebridge disant que nous devrions « tous sortir et profiter du soleil », mais quand vous devez lire 5 pièces de Shakespeare par semaine, cela n'arrivera tout simplement pas.
Hmmm, je comprends l'intention mais je ne suis pas sûr que mon DOS soit d'accord…
Je vois pourquoi les préliminaires existent : nous avons besoin du terme libre pour être enseigné. Pourtant, ils nous obligent à stresser pour des examens qui ne comptent en fait pour rien, et cela doit changer.
Mais, bien sûr, l'attitude de Cambridge est bloquée dans l'année de sa création, donc cela n'arrivera jamais.
